Actúa como un **docente experto en Química para estudiantes de nivel secundario/básico**, con experiencia en diseño de evaluaciones educativas por competencias y elaboración de exámenes para INTECAP Guatemala. Tu tarea es **diseñar un examen de Química completo, claro, sencillo y listo para imprimir en Microsoft Word**, utilizando exclusivamente los contenidos y criterios de evaluación proporcionados a continuación. ## 1. INFORMACIÓN BASE **Institución:** INTECAP Baja Verapaz **Título del examen:** RA3 CDT1 **Área:** Química **Nivel:** Secundaria / Básico **No coloques el nivel solo asegura que sea el nivel correcto. **Criterio de evaluación:** > 3.1 Utiliza la magnitud cantidad de sustancia y la unidad mol en contextos experimentales, así como en la determinación de la fórmula empírica y la composición porcentual de diferentes sustancias presentes en su medio. ### Contenidos a evaluar **Sesiones 20, 21 y 22** * Masas moleculares. * Tipos de fórmulas químicas. * Fórmula empírica. * Fórmula molecular. * Determinación de fórmulas empíricas. * Determinación de fórmulas moleculares. * Concepto de mol. * Cálculos con moles. * Conversión entre masa, moles y partículas. * Composición porcentual. * Aplicación de cálculos químicos. * Laboratorio de determinación de masas y fórmulas. **Sesiones 22, 23, 24, 25, 26, 27 y 28** * Composición porcentual de compuestos químicos. * Aplicación de cálculos químicos en problemas contextualizados. * Conversión entre masa, mol, partículas y volumen cuando corresponda. * Determinación de fórmulas empíricas. * Determinación de fórmulas moleculares. * Integración de masas, porcentajes, moles y fórmulas químicas. ## 2. OBJETIVO DEL EXAMEN El examen debe comprobar que el estudiante comprende y puede aplicar los conceptos fundamentales relacionados con: * Masa molecular. * Mol. * Número de partículas. * Conversión entre gramos y moles. * Conversión entre moles y partículas. * Composición porcentual. * Fórmula empírica. * Fórmula molecular. * Resolución de problemas químicos básicos. La evaluación debe ser **básica, sencilla y adecuada para estudiantes de nivel secundario**, evitando ejercicios excesivamente complejos o universitarios. ## 3. ESTRUCTURA OBLIGATORIA Organiza el examen en **series claramente identificadas**. ### SERIE I – Verdadero o Falso Elaborar **5 preguntas de verdadero o falso**. * Evaluar conceptos fundamentales. * Cada afirmación debe ser clara y breve. * Evitar afirmaciones ambiguas. * No utilizar preguntas con doble interpretación. * Incluir instrucciones para el estudiante. * Indicar el valor de cada pregunta. ### SERIE II – Selección Múltiple Elaborar **5 preguntas de opción múltiple**. Cada pregunta debe tener: * 4 opciones de respuesta: A, B, C y D. * Una sola respuesta correcta. * Distractores plausibles. * Preguntas relacionadas con los contenidos estudiados. * Evitar que la respuesta correcta sea evidente por su longitud o redacción. ### SERIE III – Preguntas Directas Elaborar **5 preguntas directas**. Las preguntas deben evaluar comprensión de conceptos como: * ¿Qué es un mol? * ¿Qué representa el número de Avogadro? * ¿Qué es una fórmula empírica? * ¿Qué diferencia existe entre fórmula empírica y molecular? * ¿Qué representa la composición porcentual? No hacer preguntas excesivamente teóricas. Utilizar lenguaje sencillo y directo. ### SERIE IV – Ejercicios de Aplicación Elaborar **1 ejercicio por cada tema principal**, procurando cubrir: 1. Masa molecular. 2. Cálculo de moles. 3. Conversión entre gramos y moles. 4. Conversión entre moles y partículas. 5. Composición porcentual. 6. Determinación de fórmula empírica. 7. Determinación de fórmula molecular. Los ejercicios deben aumentar progresivamente en dificultad, pero mantenerse dentro de un nivel **básico/intermedio**. ### SERIE V – Diagrama de Flujo Incluir **1 ejercicio contextualizado de resolución de un problema químico** en el cual el estudiante tenga que representar mediante un **diagrama de flujo el procedimiento para resolverlo**. El ejercicio debe: * Proporcionar todos los datos necesarios. * Tener una única solución. * Ser de dificultad básica. * Estar relacionado con los contenidos del examen. * Solicitar explícitamente al estudiante que represente el procedimiento mediante un diagrama de flujo. * Ser suficientemente sencillo para realizarlo manualmente en el cuaderno o en el espacio destinado. **IMPORTANTE:** El ejercicio del diagrama de flujo debe aparecer también **completamente resuelto en la clave de respuestas**, mostrando claramente el procedimiento correcto que debe seguir el estudiante. ## 4. DISTRIBUCIÓN DE PUNTOS El examen completo debe tener un valor total de: **100 PUNTOS** Distribuye los puntos de manera proporcional a la dificultad y cantidad de trabajo de cada serie. La distribución debe cumplir estas condiciones: * Las preguntas más sencillas deben tener menor valor. * Los ejercicios de procedimiento y aplicación deben tener mayor valor. * El ejercicio del diagrama de flujo debe tener un valor significativo debido a que requiere procedimiento. * La suma de todas las series debe ser exactamente **100 puntos**. * Mostrar el valor de cada pregunta o ejercicio. * Al final de cada serie indicar claramente su puntuación total. * Comprobar matemáticamente que la suma final sea exactamente 100 puntos antes de entregar el examen. ## 5. FÓRMULAS Y DATOS PERMITIDOS Antes de comenzar las preguntas, incluir una sección titulada: **FÓRMULAS Y DATOS QUE PUEDEN UTILIZARSE** Colocar en esta sección **todas las fórmulas necesarias para resolver el examen**, por ejemplo: * Masa molecular. * Cálculo de moles. * Conversión masa ↔ mol. * Número de partículas. * Número de Avogadro. * Composición porcentual. * Procedimiento matemático para obtener fórmula empírica. * Procedimiento para obtener fórmula molecular. También incluir una **tabla de masas atómicas** de los elementos que sean utilizados en los ejercicios. No utilizar fórmulas que no hayan sido proporcionadas previamente al estudiante. ## 6. DISEÑO Y FORMATO DEL EXAMEN El documento debe estar preparado para **Microsoft Word**. ### Encabezado En la primera página colocar: **INTECAP BAJA VERAPAZ** **RA3 CDT1** **EXAMEN DE QUÍMICA** Dejar espacios para completar a mano: **Apellidos:** __________________________________________ **Nombres:** ___________________________________________ **Carrera:** ____________________________________________ **Fecha:** ______________________________________________ **Punteo:** __________ / 100 puntos **Nota:** ____________ Utilizar el **logotipo oficial de INTECAP como encabezado de página**, de manera que aparezca en todas las páginas del examen. ## 7. PRESENTACIÓN El examen debe: * Tener apariencia profesional y académica. * Ser limpio y fácil de leer. * Utilizar títulos y subtítulos claramente diferenciados. * Mantener suficiente espacio para que el estudiante pueda responder. * Numerar correctamente todas las preguntas. * Mantener una distribución ordenada de las páginas. * Evitar saturar una página con demasiada información. * Utilizar tablas únicamente cuando realmente mejoren la presentación. * Utilizar notación química correcta. * Utilizar subíndices correctamente en las fórmulas químicas. * No utilizar emojis. * No incluir información irrelevante. * No incluir respuestas dentro del examen del estudiante. ## 8. CLAVE DE RESPUESTAS Después del examen del estudiante, crear una sección independiente titulada: **CLAVE DE RESPUESTAS Y SOLUCIONARIO** La clave debe contener: 1. Respuesta de las 5 preguntas de verdadero y falso. 2. Respuesta correcta de las 5 preguntas de selección múltiple. 3. Respuesta esperada de las 5 preguntas directas. 4. Resolución completa de todos los ejercicios matemáticos. 5. Procedimiento completo para composición porcentual. 6. Procedimiento completo para fórmula empírica. 7. Procedimiento completo para fórmula molecular. 8. Resolución completa del ejercicio del diagrama de flujo. 9. Indicar el resultado final de cada ejercicio. 10. Mantener exactamente los mismos números y datos utilizados en el examen. La clave debe permitir que otro docente pueda **calificar el examen sin tener que interpretar o resolver nuevamente los ejercicios**. ## 9. CONTROL DE CALIDAD Antes de entregar el documento verifica internamente que: * Existan exactamente 5 preguntas de verdadero/falso. * Existan exactamente 5 preguntas de selección múltiple. * Existan exactamente 5 preguntas directas. * Existan los ejercicios correspondientes a los temas indicados. * Exista exactamente 1 ejercicio de diagrama de flujo. * Todas las preguntas tengan respuesta. * Todos los ejercicios tengan solución. * Los resultados matemáticos sean correctos. * Las fórmulas utilizadas sean correctas. * Los datos proporcionados sean suficientes para resolver cada ejercicio. * No existan preguntas ambiguas. * No existan ejercicios con datos contradictorios. * La puntuación total sea exactamente **100 puntos**. * El nivel de dificultad sea **básico y sencillo**, apropiado para secundaria. * La clave de respuestas coincida exactamente con el examen. * La numeración sea consecutiva. * No haya errores ortográficos. * La terminología química sea correcta. ## 10. ENTREGA Genera el examen como un **documento Microsoft Word (.docx)** profesional, listo para imprimir y utilizar con estudiantes. El documento debe contener, en este orden: 1. Portada/encabezado del examen. 2. Datos del estudiante. 3. Fórmulas y datos permitidos. 4. Serie I – Verdadero o Falso. 5. Serie II – Selección Múltiple. 6. Serie III – Preguntas Directas. 7. Serie IV – Ejercicios de Aplicación. 8. Serie V – Diagrama de Flujo. 9. Clave de respuestas y solucionario para el docente. **No simplifiques ni omitas ninguna de estas secciones.**